Princip for samarbejde mellem hjem og Farstrup Skole 

Med Farstrup Skole menes hele organisationen Farstrup Skole, afdeling Sebber og Regnbuen. (I nedenstående bruges ordet skole som fællesnævner for skole og institution.) 

1. Formål og værdigrundlag

Samarbejdet mellem hjem og skole har altid barnets bedste som fælles mål. Barnets bedste forstås både i forhold til det enkelte barn og børnefællesskabet.
 

Vi tror på, at:

• børn trives og udvikler sig bedst, når de oplever enstemmighed, tryghed og tillid mellem hjem og skole
• forældre og professionelle er ligeværdige samarbejdspartnere, der hver især bidrager med viden og ansvar
• et godt samarbejde bygger på gensidig respekt, åbenhed og nysgerrighed
   

Vi arbejder for at:

• lære hele barnet at kende – fagligt, socialt og personligt
• give forældre tydeligt indblik i barnets hverdag og udvikling
• skabe rammer, hvor barnet oplever sammenhæng mellem hjem og skole

2. Roller og ansvar

Forældrenes ansvar

• at tage ansvar for barnets generelle opdragelse i forhold til alder
• at støtte barnet i at indgå i fællesskaber og bidrage til en “vi-kultur”
• at samarbejde loyalt og respektfuldt med skolen

Institutionens ansvar

• at støtte barnets læring, udvikling, trivsel og dannelse
• at arbejde professionelt med fællesskaber, relationer og gruppekultur
• at møde forældre anerkendende og fagligt funderet
• at tage ansvar for tidlig indsats, hvis trivsel eller samarbejde udfordres

Fælles ansvar

• at tage medansvar for barnets trivsel og udvikling
• at bidrage til et trygt og respektfuldt forældrefællesskab

3. Dialog, kommunikation og respekt

Vi taler med hinanden – ikke om hinanden.

Det betyder i praksis, at:

• forældre henvender sig først til relevant medarbejder, derefter ledelse
• Aula bruges til korte, faktuelle beskeder. Som forældre bruger man kontaktbogen.
• bekymringer og uenigheder tages mundtligt og så tidligt som muligt
• vi har tillid til, at alle parter gør deres bedste
• vi har en ordentlig tone i samarbejdet - både på skrift og i tale
• hvis samarbejdet, mod forventning, bliver vanskeligt faciliterer nærmeste leder at samarbejdet genoprettes 
   

Hvis man som forældre ønsker at tale i telefon med en medarbejder, så skriver man en besked på Aula, om at man ønsker en opringning, samt hvad det drejer sig om.. Medarbejderen tilstræber at ringe op senest næste arbejdsdag. Der kan være personale, der ringer fra hemmeligt nummer.
Man har ligeledes mulighed for at ringe til skolens telefon. 

4. Forældremøder

Forældremøder har til formål at styrke fællesskabet og samarbejdet omkring børnegruppen. Vi har derfor en forventning om, at alle børn er repræsenteret til forældremøder. 

Konkret gør vi således, når vi afholder forældremøder:

• der skal være en præcis dagsorden, som sendes ud senest en uge inden mødet.
• forældremødet indkaldes via Aula. Har forældrene ikke tilkendegivet hvorvidt de kommer, bliver de ringet op af klasselærer/pædagog inden mødet.
• punkterne på dagsordenen skal være vedkommende og med det menes, at der skal lægges stor vægt på det sociale og det faglige klassefællesskab/gruppefællesskab. I skolekontekst skal det faglige være kort og konkret.
• der skal være en klar involvering af forældrene til forældremøderne.
• svære emner kan drøftes respektfuldt med udgangspunkt i at vi har en fælles opgave i at få klassens/gruppens fællesskab til at fungere. 

5. Forældreinvolvering

Vi skelner tydeligt mellem forventet deltagelse og frivillig deltagelse.

Forældre forventes at deltage i:

• forældremøder
• samtaler om eget barn

Frivillige arrangementer, såsom forældrekaffe, klassearrangementer, skolefest etc…

• meldes ud i god tid
• kan varetages af andre nære voksne end forældre

Vedtaget i skolebestyrelsen 15-4-2026